零基础必备:教孩子如何巧学英语发音(附完整视频)

  • 日期:07-15
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Zero Foundation Essentials:教孩子们如何学习英语发音(附完整视频)

48个英语语音表:20个元音+28个辅音

12个光单位

短元音:[i] [?] [?] [u] [Λ] [?] [e]

长元音:[i:] [?] [?] [u:] [:]

双元音8

[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?]

10对配音辅音

辅音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]

有声辅音:[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?]

其他8个辅音

[h] [m] [n] [?] [l] [r] [w] [j]

元音前的[ei]读数,辅音前的[e?]和元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素或发音。

如:

美国的第一个音素是[j],半元音,由辅音读取[e?]

音节

音节是发音的基本单位。任何单词的发音都被分解为一个音节。在英语中,元音特别响亮,元音可以形成音节,元音与一个或几个辅音音素组合也可以形成音节。

一般来说,元音可以形成音节,辅音不会响亮,也不能构成音节。

然而,英语辅音字母中有4个辅音[m],[n],[ng],[l],它们与辅音音素组合,也可以形成音节。他们形成的音节经常出现在单词的末尾,通常是不重读的音节。

英语单词有一个音节,两个音节,多个音节,一个音节称为单个音节,两个音节称为双音节,三个音节称为多音节。

如:

采取;桌子; pota'to`土豆;

流行人口;祝贺祝贺;

Tel'ecommu`nica'tion电信;

分割音节的方法

元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。无论两个辅音之间有多少个元音,它们通常都是一个音节。

如:

床上用品;下注;座椅;

打败;非常好;美女;

当两个元音之间有辅音时,辅音返回下一个音节,

如:

学生; la'bour劳工;

当有两个辅音时,一个辅音是前一个音节,一个是下一个音节,

如:

让来信;冬天过冬;

?薹ú鸱值淖帜缸楹习醋帜杆承蚧忠艚凇?

如:

父亲;茶师老师;

灵魂这个词的发音是元音,掌握它并不难。

打开音节和闭音节

打开音节

A.完全打开的音节:单个元音后没有子组的重音音节。

如:不,她我们.

B.相对开放的音节:单个元音后跟单个辅音,加上由未说出的字母e组成的重音音节。

如:名称这些自行车的借口就像.

你也可以这样说:

1.以元音结尾的重读音节。这个元音在字母表中的单词中发音,即自身的发音。

如:不,他,表。

2.在含有元音的重音音节中,有一个辅音(除了r)和一个未说出的元音后的元音,也是一个开放的音节。这个元音发出自己的声音。

如:姓名,罚款。闭音节包含元音,以辅音结尾的重音音节(r,w除外)是闭音节。

开放音节后有一个未发音的“e”

封闭的音节

在元音之后有一个或几个辅音(除了r wy),这样的音节被称为闭音节。重读一个封闭的音节,即两个辅音之间的元音,英语重锁音节中的元音不是它自己的字母。

以辅音结束并重读随后的一些音节。

如:

袋子画开始鱼不是杯子

封闭的音节可分为:

元音+辅音或元音+辅音+辅音

重读已关闭的音节以进行双重写入

如:

坐---坐

开始---开始

放---把

游泳---游泳

给出两个非常经典的例子:

禁止---禁止(重读封闭的音节,双重写作)

禁止---禁止(重读第二个音节,不重读音节,不加倍)

像旅行一样,这种重读方式可以旅行或旅行

元音:一个电子邮件

辅音:b d g v r z n p m t c(k g)f l s h j x

半元音:r y w

重读封闭音节的三个元素:

1.必须是重音音节;

2.最后只有一个辅音;

元音是短元音

如何识别开放音节和闭音节?

1.打开音节

1)以发音元音结尾的音节。

例如:

是的,他。

公式:辅音+一个元音

2)以辅音结尾的音节(r除外)+未说出的e。

例如:

做,就像。

公式:一个元音+一个或几个辅音+清音e

2.封闭的音节

一个音节,以一个或多个辅音(r除外)结尾,中间只有一个元音,称为闭音节。

例如:

地图,书桌,是。元音在重读的封闭音节中被读作短元音。

连续阅读

1.“辅音+元音”式连续阅读(异性吸引力)

如:

我想知道他们是否鞠躬(l o)饭。

我是一个英国男孩。

它~~是一本旧书。

让我看看~~它。

布莱克女士昨天昨天在办公室工作。

我打电话给你大约一个小时之前。

请把它放在上面。

不在所有

请选择它起来。

这里喜欢/laik /以辅音结尾,另一个以元音开头,所以连续阅读

注意:

用辅音结尾意味着语音符号中的最后一个音符是辅音,而不是单词的结尾,这与大学前面的u [ju:]相同。

2,“辅音+ h”型连续阅读

h未发音

他(威尔)会做什么?

哈(他)之前做过吗?

Mus(t))[ti] go?

他能做到吗?

他应该.

告诉他问她.

Lea(ve他)[vim]。

对他来说(读这个词,你会发现它与论坛非常相似)

3,“辅音+半元音”式连续阅读

/j /和/w /英语演讲是半元音。如果前一个单词以辅音结尾,则后一个单词以半元音开头,尤其是/j /。

谢谢你

很高兴认识你。

你迟到了你好吗?

你会喜欢一杯茶吗?

可以你能帮帮我吗?

4,“元音+元音”式连续阅读

如果前一个单词以元音结尾而后一个单词以元音开头,则两个音调通常自然地一起读取而不会中断。

我是中国人

她想学习英语

怎么为什么你来这里?

她无法携带它。

走路需要三个小时。

这个问题太容易让他回答了。

5.当短语或子句之间发生暂停时,即使意义组和意义组之间有两个相邻的辅音和元音,也不能连续读取。

它是帽子还是猫?

(不能在帽子和oror之间读取)

我的桌子里有一本好书。

(不能在书和之间阅读)

你会说英语还是法语?

(不能在英语和或之间阅读

我们明天早上八点或十点见面吗?

(满足和在,八,或不能连续阅读)

她打开门走了进来。

(不能在门和之间阅读)

6,“r/re +元音”式连续阅读

如果前一个单词以-r或-re结尾,则后一个单词以元音开头。此时,r或re不仅发送/r /,还需要与后面的元音组合。

他们是我的父亲和母亲。

我在这里寻找它在那里。

在那里足球。

桌子上有一些书。

这里是给你的一封信。

这里是四个鸡蛋。

但是哪里是我的杯子?

在哪里是你的兄弟和妹妹?

但是,如果在一个音节之前和之后有一个字母r,即使下面的单词以元音开头,也不能连续读取。

如黑云越来越近了。 (更接近,无法阅读)

声音同化

声音的同化也是连续阅读的现象,两个单词之间的非常平滑的过渡,导致声音受到声音的影响。

主要有以下三种方式:

1.当辅音[d]与[j]相邻时,它被同化为[d?]:你会.

2.当辅音[t]与[j]相邻时,它被同化为[t∫]:不是吗?

当辅音[s]与[j]相邻时,它被同化为[∫]:想念你

Aphonic(问题现象)

由于失去爆破是一种失语现象,摩擦声也会丢失,因此统称为声音损失。

注意:

爆破声并没有完全丧失,仍然形成阻碍,阻挡内部的气流,但不爆破,直接发出相邻的辅音。

爆炸声是指声音器官在口腔中产生的声音,然后气流突破障碍物。这些声音有六种,即/p /,/b /,/t /,/d /,/k /和/g /。

然而,在某些情况下,当发出爆破声时,气流不必突破障碍物,但只有声音器官阻塞在嘴里并暂停一点(即准备爆破声,但不要问题声音过程称为“不完全爆破”。

1.爆炸声/b//p//d//t//g//k/

1.如果任何上述弹出声音后面跟着辅音或半元音,那么弹出的声音将不再发音,只有半拍。

如:

早上好!可以作为/gu_'m发行吗? ni?/,/d /此音不发送,但只发送一半。

医生应该发音[d?kt?],但是/k /声音之后是辅音/t /,所以/k /不再发音,即/d?_t?/。

2.当上述任何爆破声音在句子末尾时,爆破声不再明显。

如:

晚安!最后的/t /声音不会发送,整个句子可以读作/gu_nai_ /。

3.两个连续的爆破声在后缀的末尾,然后是辅音或半元音。

如:

接到我。在这句话中,拾取的最初应该是发音/pikd /,但是/k /和/d /都是plosives,辅音/m /后面是两个,所以两个爆破声不再发音。这句话可以发音为:/pi_mi?p /。

二,不完全爆破

1当爆破声中的任何两个爆破声相邻时,之前的爆破声会失去爆炸声。

如:a(g)汽车等。

2当任何一个爆破声跟随摩擦声f,h,x,sh,s,r时,前爆破声会失去爆炸声。

如:我没有(t)这么说。

3当爆破声后跟/t /,/d /,/tr /,/dr /时,之前的爆破声会失去爆炸声。

如:a grea(t)改变等。

4当爆破声连接到/m /,/n /,/l /,/s /时,前爆破声会失去爆炸声。

如:a(t)更贵等等。

三,/s/- /z//ts/- /dz//∫/ - /?//t∫/ - /d?//θ/ - /e/

Ds hair/dz /(类似于中国的“孩子”)

Ts hair/ts /(类似于中文“this”)

上述声音中的任何两个都会相遇,读取下一个声音,并省略之前的声音。如:谁是石头?可以保存以前的/z /,只读/hu i st?un /。

第四,/h/

任何辅音,如果后跟/h /,则/h /此时不发音。

如:

过来!可能发生/k?m i ? /;

我爱她。可以攻击/ai l?v? /。

五,/v/

1.如果声音后跟辅音,则/v /不发音。

如:给我可以发音为/gi_mi:/

2 /未发音。

如:

水=水

Ds hair/dz /(类似于中国的“孩子”)

Ts hair/ts /(类似于中文“this”)

音韵感应:

(1)辅音+辅音同性排斥

我不知道该怎么做。

我需要更多的钱。

我想试穿那件衬衫。

我们的航班明天是什么时候

(2)类似爆破+类似爆破

当相同的两个爆破声相邻时,省略第一个爆破声,并且仅读取一个爆破声。

她正在寻找兼职工作

我会照顾好这个问题。

<声音和连奏同时出现>

(3)非均质爆破+非均质爆破

类似的辅音

如:[t] - [d];并[d] - [T]; [公斤]; [p] - 出现时,在阅读前的同一时期。

你觉得怎么样?

对不起,我没在听。

老板对她一直很好。

我们在一起度过了愉快的时光。

你最好早点起床。

(4)当带有[t] [d] [k] [g] [p]和+辅音的单词开始时,前辅音发音,舌头到达发音部分“指向末尾”,但不吸气!在正常速度或快速通话中,当在单词的末尾使用[t] [d]时,[t] [d]的发音通常不会明显发音,但是当它即将被读取时,它会立即窒息所以尾巴[d] [t]的发音通常是听不见的。

让我试试吧

也许他现在想独自一人

本月我可能会获得大幅提升。

没有机会

明天会下雨吗?

我希望不是。我想去海边。

浊度

1. [S]背后清晰的辅音应该是混浊的。

讨论:[k]浊度为[g]

站立:[t]浊度为[d]

表达式:[p]浊度为[b]

总结了S背后的辅音发声现象:

辅音后跟一个元音,前面还有另一个s,无论是在单词的前面还是中间,只要它在重音音节或次要重音音节中,它通常被读作相应的浊音辅音,

如:

站立,罢工,说话,天空等。值得一提的是,罢工,成为“博士”的声音(如梦中“博士”的声音)。

如果这种组合中没有元音,则没有浑浊的问题。

如:草地,考试,办公桌等,依旧清晰的辅音。

2,在美国:[t]在这个词的中间混淆为[d]

如:

作家 - 骑手

信梯

美国人和加拿大人都被认为可以省去麻烦,而且他们习惯于无声的声音,特别是在这个词的中间必须浑浊到[d],但英语发音不是这样,这也是一个很大的区别英美之间。了解这种浊度原理将为您的听力带来一些帮助。

阅读不力

一般为:

重读真实的单词,如动词,名词,副词等;

软词的读取较弱,如介词,代词等。

弱读法则一般是:元音音节被削弱为[?]或[i]

如:

在做名词时提取['ekstr?kt],[ik'str?kt]做动词时,

当你做一个名词时,请阅读[k?n'd?kt],当你做一个动词时,请阅读['k?nd?kt]。

最后,附上经典教学视频。持续时间接近70分钟。来自英国的专业教师以轻松幽默的形式充分诠释了英语发音的整个过程。收集它并慢慢学习。

-END -

肖石

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